2025中国化工教育年会系列报道：人工智能驱动化工高等教育范式变革（分会场九）
2025年12月21日上午，由中国化工教育协会人工智能和教育数字化工作委员会、北京化工大学共同承办的中国化工教育年会“人工智能驱动化工高等教育范式变革”分论坛在浙江宁波成功举办。来自全国高校及行业企业的三百余名专家学者、教师代表参加了本次会议。中国化工教育协会副会长、北京化工大学副校长、人工智能和教育数字化工作委员会主任委员苏海佳出席会议并讲话。分论坛由中国化工教育协会副秘书长、北京化工大学教务处处长刘清雅和副处长侯虹联合主持。
苏海佳在致辞中向与会嘉宾表示热烈欢迎，并指出要深入学习贯彻习近平总书记关于推进教育数字化的重要讲话精神，以教育数字化为重要突破口，开辟教育发展新赛道和塑造发展新优势，全面支撑教育强国建设。她强调，当前人工智能正以前所未有的深度和广度重塑教育形态，时代赋予重任，高校要主动作为，把握历史机遇，积极应对人工智能对高等教育的挑战，推动教育科技人才一体发展。她进一步表示，教育数字化的深入推进，本质是一场源于顶层设计、成于精细实施的深刻变革，我们要从教育理念、培养模式、管理机制、队伍建设、评价体系等多个维度开展深层次、系统性变革，以专业、课程、教学、学习、评价、资源和平台等改革为抓手，分类实施、重点突破、稳步推进。她特别强调，教师是发展教育数字化的“软实力”，高校要着力提升教师的数字素养，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，推动教师利用人工智能打造更具高阶性、创新性和挑战度的优质课堂，注重培养学生的独立思考、解决问题、沟通合作等基本能力。为此，中国化工教育协会成立人工智能与教育数字化工作委员会，旨在凝聚行业智慧，探索人工智能赋能高等教育教学范式变革的路径与方法，为师生提供更加高效、个性化、可持续的教育支持。
苏海佳为人工智能和教育数字化工作委员会的委员代表们颁发聘书。
在专家报告环节，多位国内知名高校的专家学者分享了前沿思考与实践经验。
清华大学探微书院副院长卢滇楠教授在《AI赋能工科专业课程建设的实践与思考》的报告中分享了清华大学在构建自主AI教育体系方面的思路和实践，通过数据驱动实现多样化、个性化学习路径，使大规模因材施教成为可能，并强调教师应引导学生将AI作为深度理解的工具，重视培养学生的批判性思维和独立分析能力，在技术赋能中重塑教育本质。
北京理工大学教师发展中心主任张笈教授在《智慧赋能教师教学改革 精心谋划未来教师发展》的报告中，系统介绍了北理工开展教师“智教五力”培育、构建智慧教师发展体系、以智慧手段助推教师教学能力提升的宝贵经验，分享了“一点三线四全”教师发展新体系的建设思路。
华东理工大学教务处副处长万永菁教授以《智启未来·育见卓越：以智慧工程教育创新人才培养体系》为题，阐述了华东理工在开创“AIEEE”智慧工程教育新范式方面的探索，涵盖教育范式重构、工程能力进阶与评价体系升级三个方面，并提出了“注重人文温度与人机协同生态”的AI时代教育愿景。
南开大学王荷芳教授聚焦具体课程，分享了《AI赋能智慧课程建设与教学实践——以“仪器分析”课程为例》的生动案例，针对课程教学的重点问题，生动展示了AI技术如何重塑传统课程的教学设计与实施，并介绍了智慧课程创新教学案例的应用和推广效果。
北京航空航天大学宇航学院副院长师鹏教授在《数智赋能引领下的特色智能体课程建设与应用》的报告中，介绍了北航基于行业需求和学生学情开发智能体课程的创新实践，分享了数智技术赋能课程在线教学资源建设、辅助实验、智慧助教等方面，为探索个性化、互动性、开放式教学模式提供了参考。
太原理工大学李建忠教授的报告《AI赋能专业升级：融入新理念，植入新方法》，以采矿工程专业为例，分享了AI赋能智慧教学与专业实践的升级路径，包括知识图谱驱动课程重构、AI技术赋能开展智慧教学和AI赋能专业升级，为工科专业改造提供了范例。
北京化工大学教务处处长刘清雅教授以《高等教育数字化转型的北化行动》为题，系统介绍了学校推进教育数字化转型的总体思路与提升师生数字化素养的具体举措，重点展示了智慧教学中心平台、数字化知识创新平台、教学质量评价大数据应用、智能教学实验中心等平台和资源建设成果，并结合教学管理，分析了当前在课程体系构建、教师参与动力、多平台数据互联共享等方面面临的挑战与思考。
本次论坛汇聚全国化工高等教育界同仁，聚焦前沿、交流热烈，成功搭建了高水平的思想交流与经验分享平台。与会专家一致认为，人工智能正驱动一场深刻的教育变革，化工高等教育必须主动迎变，把人工智能融入教育教学全要素、全过程，携手构建“人工智能+高等教育”新生态，为加快教育强国建设、培养面向未来产业需求的卓越工程人才注入强大动力。本次论坛的成功举办，标志着人工智能与化工教育融合发展的研讨与实践步入新阶段。